La institución
Articular para avanzar.
Coordinamos capacidades institucionales para convertir información, diálogo y planificación en mejores decisiones educativas.
01Mandato
Qué hace el Consejo y qué no hace.
Coordinar no es administrar: la diferencia define todo lo demás.
El Consejo no administra centros educativos ni sustituye a las instituciones que integran el sistema. Su función es distinta y complementaria: sostener una lectura común del estado de la educación, ordenar la conversación entre quienes deciden y dejar constancia pública de lo acordado.
Esa función se ejerce con tres instrumentos. El primero es la información: una base estadística única, documentada y abierta, que permite discutir sobre hechos y no sobre impresiones. El segundo es la planificación: un plan nacional de largo plazo con metas verificables y un tablero público de avance. El tercero es la participación: espacios formales donde la ciudadanía, los docentes y el sector productivo inciden antes de que una política se apruebe, no después.
02Misión y visión
Hacia dónde trabaja la institución.
Misión
Producir y articular la información, la planificación y los espacios de diálogo que el sistema educativo necesita para tomar decisiones basadas en evidencia.
Visión
Un sistema educativo que conoce su propio estado en tiempo real, planifica a diez años y rinde cuentas de cada meta ante la ciudadanía.
03Funciones
Seis funciones, un solo propósito.
Cada función corresponde a un instrumento concreto que el portal hace público.
01
Información educativa
Consolidar, validar y publicar las estadísticas del sistema educativo nacional, con metodología documentada y datos abiertos por defecto.
02
Planificación nacional
Formular el plan educativo de largo plazo, traducirlo en metas medibles y dar seguimiento público a su ejecución.
03
Seguimiento de políticas
Evaluar la aplicación de las políticas vigentes y emitir recomendaciones técnicas a las instituciones responsables.
04
Articulación interinstitucional
Convocar a las entidades del sistema —educación pública, superior, formación profesional y gobiernos locales— alrededor de una agenda común.
05
Participación ciudadana
Organizar consultas públicas, foros y mesas técnicas, y publicar cómo cada aporte se incorporó a la decisión final.
06
Investigación y prospectiva
Producir estudios sobre los desafíos de mediano plazo del sistema y anticipar las competencias que el país necesitará.
04Principios
Las reglas que el Consejo se impone.
01
Evidencia antes que opinión
Ninguna recomendación del Consejo se emite sin la base estadística que la sostiene.
02
Publicidad por defecto
Lo que el Consejo produce es público, salvo que una norma expresa lo reserve.
03
Neutralidad institucional
El Consejo informa y articula; no promueve programas de gobierno ni posiciones partidarias.
04
Equidad territorial
Toda cifra nacional se publica desagregada: un promedio que oculta una brecha no informa.
05
Continuidad
Las series estadísticas y los planes se sostienen entre administraciones.
06
Accesibilidad
La información pública se diseña para ser usada por cualquier persona, sin excepción.
05Estructura y directorio
Quién integra el Consejo.
Se publican los asientos institucionales y lo que cada uno aporta, no nombres de personas: esta es una demostración, y un funcionario inventado sería un funcionario falso.
01
Presidencia del Consejo
Convoca las sesiones, representa al Consejo ante las demás entidades del Estado y somete a votación los acuerdos.
02
Secretaría Técnica
Prepara los expedientes técnicos, produce las estadísticas y sostiene el seguimiento del plan nacional entre sesiones.
03
Representación de educación pública
Aporta la información operativa del sistema escolar y aplica los lineamientos acordados en el Consejo.
04
Representación de educación superior
Vincula la política de educación media con la formación universitaria y la investigación educativa.
05
Representación de formación profesional
Articula la oferta técnica con las necesidades de competencias del mercado laboral.
06
Representación académica
Revisa metodológicamente los estudios del Consejo y aporta capacidad de investigación independiente.
07
Representación del sector productivo
Traslada la demanda de perfiles y competencias, y participa en la validación de la oferta técnica.
08
Representación de sociedad civil
Canaliza la voz de comunidades educativas, familias y organizaciones territoriales.
09
Representación docente
Aporta la perspectiva de la práctica en aula sobre toda política de formación y carrera docente.
06Sistema articulado
El sistema educativo como una red.
Ninguna institución transforma la educación por su cuenta. El Consejo ocupa el centro del diagrama porque convoca, no porque mande: cada nodo conserva sus competencias y aporta una capacidad que las demás no tienen.
Educación pública
Operación del sistema escolar y datos de centro.
Educación superior
Formación de docentes e investigación educativa.
Formación profesional
Oferta técnica y certificación de competencias.
Universidades
Evidencia independiente y evaluación externa.
Gobiernos locales
Infraestructura, transporte y contexto territorial.
Docentes
Práctica de aula y necesidades de formación.
Sector productivo
Demanda de competencias e inserción laboral.
Sociedad civil
Vigilancia ciudadana y voz de las comunidades.
Cooperación internacional
Financiamiento técnico y comparación regional.
07Historia institucional
Cinco años de construcción.
2021
Creación del Consejo
Se constituye como instancia de coordinación entre las entidades del sistema educativo, con secretaría técnica permanente.
2022
Primer sistema de indicadores
Se define el conjunto mínimo de indicadores educativos nacionales y se acuerda su metodología de cálculo.
2023
Apertura de datos
Se publica el primer catálogo de datos abiertos educativos, con series históricas y diccionario de variables.
2024
Consultas públicas
Se formaliza el mecanismo de consulta previa para toda política educativa de alcance nacional.
2026
Plan Nacional 2026–2035
Se aprueba el plan de transformación educativa de largo plazo y su tablero público de seguimiento.